Очень важно сформировать представление о времени у аутичного ребенка. Время –это та категория, которой мы оперируем ежедневно, если не по несколько раз в день. Ну как обойтись в повседневном общении без употребления слов — час, минута, секунда день, месяц, неделя и т.д.?
Знакомство с часами
Знакомство с понятием надо начать с показа ребенку часов. Заведите часы, послушайте вместе трель будильника. В первое время не стоит объяснять ребенку-аутисту, что такое час и минута. Вначале главное — заинтересовать ребенка самим предметом и добиться, чтобы малыш сопоставил понятия часы и время.
Понятия утра, дня, вечера и ночи
Не менее важно ввести в лексикон малыша понятия времени суток. Составьте с утра (вместе с ребенком) примерный распорядок дня на предстоящий день. Четко проговорите и обговорите каждый пункт плана. Вечером же, вместе вспомните по порядку все события, которые произошли в течение дня. В разговоре используйте слова «утро», «день», «вечер», «ночь». Как можно чаще повторяйте эти слова.
Словесно опишите части суток: утро — «когда просыпаешься и умываешься», день – «когда мы обедаем», вечер — «когда папа приходит с работы», а ночь – «когда все спят».
Чтобы ребенок смог наглядно представить себе разные части суток изготовьте книжечку из рисунков, иллюстрирующих режим дня малыша. Можно начертить круг, разделенный на 4 части. Особенно понятно будет для ребенка-аутиста, если каждую часть снабдить фотографиями, на которых малыш выполняет то или иное действие (спит, умывается, обедает, встречает отца).
Понятия сегодня, вчера, завтра
Вспомните, вместе с ребенком, вчерашние интересные события. Наиболее эффективно это будет, если произошло что-то необычное. Вместе запланируйте на завтра какое-нибудь мероприятие. Используйте в разговоре понятия «сегодня», «вчера», «завтра», объясняя их смысл в доступной форме: «сегодня ты ляжешь спать, а когда проснешься — будет завтра».
Дни недели
Во время разговоров с малышом не забывайте упоминать дни недели – например, «сегодня четверг», но не требуйте от ребенка повторения. Как и пониманию времени суток, так и для осмысленного понимания дней недели поможет самодельная иллюстрированная книжка. Эффект от нее будет больше, если ребенок в определенные дни недели посещает какие-либо занятия, т.к. в этом случае дни отличаются друг от друга.
Месяцы
Беседуя с ребенком упоминайте названия месяцев, но не требуйте их заучивания. Самодельный календарь с иллюстрациями окажет помощь и в этом случае. Нарисуйте с малышом картинку обозначающую январь, и в начале каждого месяца добавляйте по очередной картинке.
Работая с картинками, вы поможете малышу лучше запомнить тот или иной месяц: картинка «январь» может быть связана с елкой, «март» — с маминым праздником, «июль» — с морем, «сентябрь» — с грибами и т.д.
Времена года
Изучая с ребенком месяцы, объясняйте сезонные изменения в природе и обсуждайте их. Читайте сказки, рассказы о временах года, увязывайте времена года с различными, уже знакомыми ребенку понятиями – зиму со снегом, белым цветом, весну — с травой, осень — с различными фруктами и овощами и т.д.
Изготовьте книжку с иллюстрациями времен года и картонный круг (скачать круглый календарь года можно здесь), который поможет малышу понять, что такое круглый год. Эффективно использование фотографий на которых ребенок запечатлен в то или иное время года. Наблюдайте и обсуждайте вместе с ребенком сезонные изменения в природе.
К концу года вы вместе заполните календарь и по месяцам, и по временам года, а у ребенка появится понимание связи времен года с месяцами.
